Dritte Fachtagung 2012

An unserer dritten Schweizer Fachtagung leuchten wir weitere Aspekte der Jugendgewalt durch kompetente Fachleute in Form von Impulsreferaten aus.

Am Nachmittag haben Sie die Gelegenheit in Workshops diese Themen zu vertiefen

 

Leise Gewalt - Selbstverletzendes Verhalten

• Was geschieht im Jugendlichen, der zu einer solchen Form greift: Ist es ein "Zerstören" oder eine "Selbstmedikation"?
• Wie gehen wir mit solchen Signalen um?
• Was sind gute Sofortmassnahmen?
• Welche Form von Prävention ist sinnvoll?

Machtspiele - Macht nichts!? Gewalt von Kindern und Jugendlichen in Schulen

• Wie infektiös ist interpersonelle Gewalt im System Schule und wie wirkt sie sich aus?
• Warum machtvolles Eingreifen notwendig ist?
• Wie kann eine psychosoziale Intervention aussehen?
• Wie sieht eine sinnvolle Prävention aus, damit solche Gewaltphänomene nicht eintreffen?

Cyberbullying - Ein grenzenloses Mobbing

• Was ist das für ein Phänomen, das immer mehr in Zeiten von Facebook und Co auftaucht?
• Wie gehen wir als einzelne und als Institution damit um?
• Gibt es Strategien zur Verhinderung?
• Kann man es schon im Vorfeld erkennen, ohne in Hysterie zu verfallen?

Erzeugt der Islam Gewalt - oder: Wie ticken muslimische Jugendliche?

Ein Minarett steht doch für Gewalt und Unterdrückung: Was sind Mythen im Umgang mit Jugendlichen und deren Familien aus diesem Kulturkreis?
• In welchen Denkfallen sind wir gefangen?
• Was übersehen wir?
• Auf was sollen wir besonders achten?
• Gibt es in der Schweiz gute Ansätze zum Dialog?

Feuer frei – Shooter-Games und gezielte Gewalttaten an Schulen

 Littleton, Erfurt, Winnenden:
• Welche Rolle kommt gewaltinszenierenden Videospielen in Zusammenhang mit gezielten Gewalttaten an Schulen zu?
• Welche Auswirkungen haben Shooter-Spiele auf das Verhalten der jugendlichen Spielenden?
• Welche Massnahmen bieten sich im Umgang mit harten Action-Titeln an?

Jugendliche Täter und Pädagogen: Zwei unterschiedliche Lebenswelten

• Täterdenken und Wahrnehmung
• Das Helfersystem aus Sicht der Täter
• Lernerfahrungen der Täter im Helfersystem
• Konsequenzen für die Praxis
• Auf die Haltung kommt es an